Proyectos de Aula con Impacto Social

Este proyecto nace ante la creciente preocupación por el uso compulsivo de pantallas, el secuestro de la atención por los algoritmos y su impacto en la salud mental de los jóvenes. Durante una semana completa, el alumnado sustituye voluntariamente sus smartphones por terminales básicos de teclas (cedidos por EMBOU), prescindiendo totalmente de redes sociales, mensajería instantánea y notificaciones invasivas. Mediante la metodología ApS, los alumnos mayores mentorizan a los de últimos cursos de primaria y a sus familias para prevenir la entrega prematura del primer smartphone.

La máxima expresión del Aprendizaje-Servicio (ApS) en el aula. Los alumnos (Lilian, Hugo, Regina e Isabel) no solo aprendieron diseño 3D, programación y electrónica, sino que diseñaron y fabricaron un kit de robótica adaptado para niños y niñas en situación de estancia hospitalaria en el Hospital Infantil Miguel Servet de Zaragoza, facilitando su recuperación emocional a través del juego y el aprendizaje lúdico.

StayDry nace de la observación y la empatía de un grupo de alumnos (Daniel, Pedro, Azucena, Josefina, Daniel y Aitor) ante una realidad invisible: la pérdida de autonomía y los problemas de salud derivados de la falta de monitorización en personas con movilidad reducida o incontinencia severa. Diseñaron un sensor inteligente y discreto que alerta en tiempo real a los cuidadores preservando al 100% la intimidad y dignidad del usuario.

Este proyecto aborda una de las barreras diarias más frustrantes para la inclusión: el uso indebido de las plazas de aparcamiento para Personas con Movilidad Reducida (PMR). Los alumnos (Hugo e Isabel) desarrollaron un sistema inteligente que detecta en tiempo real la ocupación no autorizada mediante sensores IoT y emite alertas para asegurar que estos espacios vitales estén siempre disponibles para quienes los necesitan. El proyecto fue nominado a nivel nacional en los Premios 3M a la Innovación y contó con el respaldo público del triatleta paralímpico Dani Molina.

Proyecto desarrollado a partir de necesidades reales detectadas en el sector de la discapacidad. El objetivo era dotar al bastón blanco tradicional de capacidades sensoriales avanzadas sin alterar su peso ni ergonomía, detectando obstáculos aéreos (ramas, retrovisores, andamios) que el rastreo terrestre habitual no puede advertir.

Este proyecto nace de la experiencia acumulada con personas con diversidad funcional severa, donde los smartphones con pantallas táctiles pequeñas y menús complejos generan frustración y aislamiento. El dispositivo consta de un único pulsador ergonómico de gran formato con microcontrolador ESP32 que permite enviar y recibir mensajes de voz bidireccionales con sus familias a través de Telegram sin tocar ninguna pantalla.

«Cuentos en el aire» nace con una premisa clara: la tecnología solo cobra pleno sentido cuando se pone al servicio del bienestar emocional de las personas. El alumnado programó transmisores de audio digital («walkie-talkies» educativos) y escribió cuentos interactivos que leyeron y transmitieron en directo para los pacientes infantiles ingresados en el Hospital Miguel Servet de Zaragoza, transformando las habitaciones en espacios de fantasía y acompañamiento.

Un sistema avanzado de clasificación de residuos donde el alumnado no solo es usuario de IA, sino su creador. Los estudiantes recopilaron y etiquetaron datasets de imágenes de diferentes tipos de plásticos y materiales, entrenaron redes neuronales de visión artificial, analizaron las matrices de confusión y porcentajes de confianza, y conectaron la inferencia inalámbrica a un microcontrolador que acciona compuertas electromecánicas de separación en tiempo real.

Mucho más que una exhibición de ingenio técnico: una lección interdisciplinar de historia, empatía animal y humanismo tecnológico. El proyecto analiza los antiguos espectáculos de pulgas del siglo XIX para transformar una práctica basada en la explotación en un homenaje mecánico respetuoso. El alumnado diseñó escenarios miniaturizados con mecanismos biela-manivela, electroimanes y servomotores programados para simular los actos circenses con total precisión.

Proyecto desarrollado junto a Pepe Fernández. Una adaptación enriquecida de Scratch pensada específicamente para que cualquier docente o estudiante, independientemente de sus conocimientos previos o capacidades cognitivas, pueda programar y controlar microcontroladores ESP32, inteligencia artificial y sensores en tiempo real sin barreras técnicas.

Diseñado y fabricado como respuesta inmediata a la pandemia de COVID-19: un medidor de CO2 basado en sensores ópticos NDIR de alta precisión y bajo coste. Con él, docentes y alumnos monitorizaban en tiempo real la calidad del aire para ventilar adecuadamente las aulas y evitar contagios por aerosoles sin pasar frío innecesario.