De la Ingeniería de Telecomunicaciones al Aula Inclusiva
«No enseño tecnología para que mis alumnos construyan artilugios, sino para que descubran su capacidad intrínseca de transformar y reparar el mundo.»
Ricardo Aguado Vallejo
Ingeniero de Telecomunicaciones
Docente de Tecnología y Robótica · Creador de Tecnodivergencia
Hitos y Reconocimientos
- ▪ National Teacher Prize Spain 2026: Ganador nacional de la máxima distinción docente.
- ▪ Leading Teacher EU Code Week: Embajador e impulsor de la alfabetización digital y el código de la Comisión Europea.
- ▪ Grupo de Expertos del ONED: Observatorio Nacional de la Educación Digital (INTEF / Ministerio de Educación).
- ▪ Premios Mentes AMI: Ganador 2025 (equipo tecnológico); Top 3 Finalista 2026 («Más Vida, Menos Redes»).
- ▪ RetoTech Fundación Endesa: Premio Nacional 2023 y Premio Profesor de Aragón 2021.
- ▪ 1er Premio Nacional Reto CoTEDI: Pensamiento computacional inclusivo para entornos hospitalarios.
- ▪ 13 Años en Fundación Dfa: Trayectoria y experiencia directa en el ámbito de la discapacidad.
Una perspectiva nacida de la experiencia vital
Mi trayectoria no es la de un docente convencional. Soy Ingeniero de Telecomunicaciones, pero mi verdadera especialización surgió de una necesidad vital: soy una persona con discapacidad desde los 11 años. Esta realidad, unida a mis 13 años de experiencia en la Fundación Dfa, me ha permitido desarrollar la ‘Tecnodivergencia’: un enfoque donde la ingeniería se pone al servicio de la diversidad humana para devolver la autonomía y la dignidad a través de la tecnología.
Mi Visión: La Tecnodivergencia
Hoy, como docente de Secundaria en el Colegio Juan de Lanuza (Zaragoza), traslado ese aprendizaje a mis alumnos. No me limito a enseñar a programar o a ensamblar circuitos; les enseño a identificar y solucionar problemas reales de su entorno.
La Tecnodivergencia es un modelo pedagógico donde la ingeniería se adapta a la diversidad de las personas, y no al revés. Se articula sobre tres compromisos irrenunciables:
- Aprendizaje-Servicio (ApS): La tecnología en el aula solo tiene sentido ético si ayuda a personas reales: pacientes de oncología pediátrica, usuarios con gran discapacidad motriz o conductores con movilidad reducida.
- Soberanía Tecnológica y Código Abierto: Fomentamos herramientas libres (ESP32, Scratch, Linux, Python) para que el alumnado comprenda la arquitectura que maneja y no dependa de ecosistemas comerciales cerrados.
- Bienestar Digital y Salud Mental: Enseñar a desconectar es hoy tan importante como enseñar a conectar. A través del proyecto «Más Vida, Menos Redes», dotamos a familias y jóvenes de herramientas reales frente a la adicción a pantallas.
Robótica en Familia: Construyendo Puentes Intergeneracionales
Una iniciativa que lidero desde hace tres años en el Colegio Juan de Lanuza. Cada quince días, los viernes durante dos horas, nuestro MakerSpace se convierte en un escenario de aprendizaje compartido entre padres, madres e hijos.
En este espacio no se requieren conocimientos previos. Desde el diseño 3D y la electrónica con microcontroladores ESP32 hasta el ensamblaje de prototipos robóticos completos, familias de todos los perfiles descubren juntas la satisfacción de crear tecnología y fortalecer sus vínculos personales lejos de las pantallas pasivas.
Compromiso con la Comunidad Educativa e Institucional
Mi labor docente trasciende el aula para generar transferencia activa y asesoramiento técnico-pedagógico en el ecosistema educativo nacional y europeo:
- Leading Teacher EU Code Week (Comisión Europea): Miembro de la red europea de docentes líderes para el impulso de la programación, el pensamiento computacional y la inclusión tecnológica en las escuelas.
- Grupo de Expertos del ONED (Observatorio Nacional de la Tecnología Educativa / INTEF - Ministerio de Educación): Asesoramiento experto en tendencias, gobernanza digital, inteligencia artificial ética y competencias digitales docentes.
- Escuela de Verano del CSIC y Fundación ”la Caixa”: Participación en dos ediciones consecutivas compartiendo ponencias sobre integración práctica de la IA en el aula y abstracción de comunicaciones para jóvenes programadores.
- Formación de Profesorado (AulaAragón): Responsable de la capacitación docente para el lanzamiento autonómico de la materia de Programación y Robótica.
- Divulgación STEAM: Ponente y tallerista en el II Congreso Nacional STEAM de Zaragoza, foro The Wave y proyectos de vocación científica en la Universidad San Jorge.
Plataforma MagicSTEAM: Rompiendo la 4ª Pared Digital
Junto a Pepe Fernández, desarrollamos MagicSTEAM, un ecosistema abierto y gratuito basado en Scratch que conecta la programación visual en pantalla con el mundo físico mediante microcontroladores ESP32 y PCBs educativas propias, accesible para cualquier colegio o centro de inclusión.