Sostenibilidad Social
Proyecto I’M: Innovadores del Mañana
Primer Premio Nacional Reto CoTEDI: Pensamiento Computacional en el Aula “Del MakerSpace al Servicio: Creando un kit de robótica inclusivo”
Este proyecto representa la cumbre del aprendizaje-servicio (ApS) en el aula. Los alumnos (Lilian, Hugo, Regina e Isabel) no solo diseñaron tecnología, sino que crearon un modelo de negocio social para democratizar el acceso a la robótica.
Código Abierto: El proyecto está documentado en su web (innovadoresdelmanana.wordpress.com) para que cualquier docente del mundo pueda replicarlo.
El Concepto (I’M – Innovadores del Mañana): Un kit de robótica diseñado desde cero, pensado para ser inclusivo, económico y acompañado de un manual de transferencia de conocimiento.
La Metodología ApS (Aprendizaje-Servicio):
Investigación Cualitativa: Los alumnos visitaron la Fundación Dfa para aprender de primera mano cómo adaptar los talleres y el manual a personas con diversidad funcional.
Autogestión Financiera: Diseñaron y vendieron pegatinas y merchandising personalizado para recaudar fondos y comprar los componentes de los kits.
Impacto Global y Formación: Han impartido talleres y donado kits en asociaciones, fundaciones y colegios con escasos recursos en Aragón y Colombia, formando a más de 200 usuarios.
Innovación en Inclusión:
Kit Adaptado: Hardware simplificado y manuales con imágenes que hacen que cualquiera pueda seguirlo.
Proyecto StayDry: Inteligencia al Servicio de la Dignidad
Ganador Regional del Concurso Nacional Future Minds 2025
StayDry nace de la observación y la empatía de un grupo de alumnos (Daniel, Pedro, Azucena, Josefina, Daniel y Aitor) ante una realidad invisible: la pérdida de autonomía y los problemas de salud derivados de la falta de monitorización en grandes discapacidades y la tercera edad.
Eficiencia: Permite a las residencias optimizar el uso de recursos y el tiempo del personal, evitando cambios innecesarios o esperas prolongadas.
El Reto: Mejorar la calidad de vida de personas con discapacidad física y orgánica y optimizar la gestión en residencias de ancianos.
La Solución Técnica: Hardware: Un sensor de humedad de bajo coste, ergonómico y seguro, integrado en el interior del pañal.
Conectividad: Un microcontrolador externo que procesa la señal y la envía en tiempo real al movil del usuario o al monitor de control de la residencia.
Software: Una App móvil diseñada íntegramente por los alumnos que alerta de la necesidad de cambio.
Impacto Sostenible Social: Devuelve la dignidad al usuario y previene complicaciones dermatológicas.
Impacto Sostenible Eficiente: Permite a las residencias optimizar el uso de recursos y el tiempo del personal, evitando cambios innecesarios o esperas prolongadas.
Este proyecto no solo enseñó a los alumnos a programar y sensorizar, sino que les permitió comprender las barreras diarias que enfrentan las personas con discapacidad orgánica, trabajando directamente el ODS 3 (Salud y Bienestar) y el ODS 10 (Reducción de las desigualdades).
Proyecto PMR: Justicia Espacial y Conciencia Ciudadana
Finalista Nacional (Top 5) Premios 3M a la Innovación 2025
Este proyecto aborda una de las barreras diarias más frustrantes para la inclusión: el uso indebido de las plazas de aparcamiento para Personas con Movilidad Reducida (PMR). Los alumnos (Hugo e Isabel) no solo diseñaron un prototipo, sino un sistema integral de fiscalización ciudadana y sostenibilidad energética.
Impacto Mediático: El proyecto ganó visibilidad gracias al apoyo de figuras influyentes en el ámbito de la discapacidad visual, validando su necesidad real en la sociedad.
El Reto: Garantizar el respeto a las plazas de aparcamiento reservadas y concienciar sobre la importancia de la accesibilidad universal.
La Solución Técnica (Smart City):
Detección: Sensores de ultrasonidos para detectar la presencia de vehículos.
Validación: Lector NFC para verificar el permiso oficial del conductor.
Energía y Conectividad: Poste autónomo alimentado por paneles solares con conectividad de largo alcance (LoRa).
Efecto Social: Implementación de las «luces de la vergüenza», señales lumínicas que denuncian visualmente el uso fraudulento de la plaza.
Gestión: Una App que automatiza el envío de la matrícula y coordenadas GPS a las autoridades competentes.
Hitos y Reconocimientos:
Seleccionado entre los 5 mejores proyectos de España en los Premios 3M 2025.
Mención Especial de Dani Molina: El triatleta paralímpico destacó públicamente el valor del proyecto, afirmando que, por su impacto humano, era su ganador personal
Proyecto: Bastón Inteligente para Discapacidad Visual
1er Premio Apps | 1er Premio Multimedia | Premio Extraordinario Mejor Equipo y Tutor Olimpiadas Informáticas de Aragón
Este proyecto nace de una necesidad real detectada tras entrevistas directas con la Fundación Dfa. El objetivo era dotar al bastón tradicional de capacidades sensoriales que aumenten la seguridad y la confianza del usuario.
Defensa técnica ante ingenieros colegiados, demostrando el dominio de la lógica de programación en bloques y la integración de sistemas.
El Reto: Facilitar la orientación y la detección de obstáculos de forma acústica y conectada para personas con ceguera o baja visión.
La Innovación Técnica:
Hardware: Uso de placas BQ y sensores de infrarrojos para crear un sistema «siguelíneas» adaptado a rutas seguras. Incorporación de ultrasonidos para la detección de obstáculos en el camino.
Feedback Acústico: Implementación de un zumbador con control manual y un sistema de alertas por voz.
Ecosistema App: Desarrollo de una aplicación funcional (vía Bluetooth) que traduce los datos del bastón en instrucciones auditivas por el móvil o auriculares («te desvías a la derecha», «obstáculo a 1 metro»).
Impacto y Defensa:
A diferencia de otros participantes que presentaron solo maquetas de software, mis alumnos presentaron un producto físico y una App totalmente funcional.
Botón de comunicación por Telegram accesible
Botón de Comunicación Accesible: Uniendo Mundos a Golpe de Voz
Rompiendo la brecha digital y el aislamiento en la gran discapacidad y la tercera edad.
Este proyecto nace de una realidad detectada durante mis 13 años de experiencia en la Fundación Dfa: la tecnología convencional, a menudo, levanta muros en lugar de puentes para las personas con grandes discapacidades físicas o para nuestros mayores.
El Reto: Superar la barrera de la pantalla
Para una persona con tetraplegia o para un anciano afectado por la brecha digital, interactuar con una interfaz táctil compleja es, en ocasiones, un objetivo inalcanzable. El aislamiento social no es solo una falta de compañía, es una falta de herramientas adecuadas para comunicarse con autonomía.
La Solución: Ingeniería Empática y Soberanía Tecnológica
El alumno Acher está implementando una solución de «Tecnodivergencia» pura: un botón físico adaptado que simplifica la comunicación global al máximo exponente.
- ¿Cómo funciona? El dispositivo utiliza un microcontrolador ESP32 (el corazón de nuestro ecosistema MagicSTEAM) conectado a un micrófono de alta sensibilidad.
- Simplicidad radical: Con una sola pulsación, el usuario puede grabar un mensaje de voz o un texto predefinido que se envía automáticamente a través de un bot de Telegram a sus familiares o cuidadores.
- Sin barreras táctiles: No hay menús, no hay actualizaciones confusas, ni contraseñas. Solo la voz y un botón diseñado para ser accionado incluso con movilidad reducida.
Liderazgo Estudiantil y Aprendizaje-Servicio (ApS)
Este proyecto es la máxima expresión de nuestra metodología de aula: el alumnado identifica una necesidad social real y diseña la ingeniería para resolverla. Al involucrar a estudiantes como Acher en la creación de soluciones para colectivos vulnerables, no solo formamos técnicos, sino ciudadanos con una capacidad vital inmediata de transformar la realidad del otro.
Impacto Vital
Con este botón, la ingeniería de alto nivel adquiere un rostro humano. Devolvemos la capacidad de pedir ayuda, de decir «te quiero» o simplemente de sentirse conectado al mundo a personas que la tecnología comercial había dejado atrás. Es, en definitiva, tecnología que abraza la diversidad humana.
Sostenibilidad Ambiental
Recicladora con IA
El proyecto premiado, «Clasificador de Residuos con IA y BitBloq», es un impresionante sistema de clasificación de residuos que utiliza inteligencia artificial. El equipo entrenó un sistema de IA con imágenes para clasificar diversos residuos, enviando esta información de forma inalámbrica a un microcontrolador. Este microcontrolador, conectado a una placa de BQ, identifica el tipo de residuo y activa un motor de rotación continua. Un sensor de ultrasonidos detecta cuando el cubo está en la posición correcta, permitiendo que el residuo caiga en el contenedor adecuado.
Además, desarrollaron una App en BitBloq Apps que permite controlar la cinta transportadora y monitorear el estado de llenado de los contenedores.
Circo de Pulgas
Este proyecto, galardonado con el Premio Profesor de Aragón, es mucho más que una exhibición de ingenio técnico; es una lección de historia, empatía y humanismo tecnológico
Una mirada al pasado: De la exhibición al respeto
Para entender este proyecto, trabajamos de manera transversal con el alumnado el contexto social del siglo XIX. En aquella época, los llamados «freak shows» basaban el entretenimiento en la exhibición y el maltrato de personas con discapacidades o rasgos diferentes, así como en la explotación animal [Información del usuario]. El circo de pulgas original era un ejemplo de esta mentalidad, donde pequeñas criaturas eran forzadas a realizar proezas para el asombro del público.
Sin embargo, la historia nos enseña que el progreso ético siempre encuentra su camino. Cuando la sociedad empezó a comprender que este modelo no era aceptable, los ilusionistas —en un acto de genialidad y respeto— decidieron que el espectáculo debía continuar, pero sin víctimas. Así nacieron los primeros autómatas de circos de pulgas, mecanismos ingeniosos que sustituían a los seres vivos por la magia de la ingeniería [Información del usuario].
Ingeniería con Propósito: El Circo de Pulgas Actualizado
Inspirado por mi trayectoria como miembro de la Asociación Mágica Aragonesa y mi vocación de ingeniero, he recreado este concepto utilizando tecnología contemporánea. Mi objetivo no era solo construir un dispositivo, sino recuperar la ilusión de los niños a través de la «magia» de la electrónica, mientras les concienciaba sobre la dignidad humana y animal.
El Circo de las Mariposas como referente
Como motor emocional de esta práctica, utilizamos el documental «El circo de las mariposas». Esta obra nos permitió reflexionar sobre cómo la mirada hacia la discapacidad puede pasar de la humillación al empoderamiento, transformando «monstruos» en personas capaces de proezas increíbles a través de la voluntad y el apoyo comunitario [Información del usuario].
Conclusión
Mi Circo de Pulgas es un recordatorio de que la tecnología debe servir para elevar el espíritu humano y no para degradarlo. Es una muestra de Tecnodivergencia en estado puro: usar la Ruptura de la 4ª pared digital para conectar el código y los mecanismos con el corazón del alumnado, demostrando que la innovación educativa reside en la capacidad de transformar la realidad del otro con ética y creatividad.
Cuentos en el aire
«Cuentos en el aire» es una iniciativa pedagógica que nace con una premisa clara: la tecnología solo tiene sentido cuando se pone al servicio de las personas y de su crecimiento. En un entorno educativo a menudo saturado de «high tech», este proyecto invita a nuestro alumnado a redescubrir el valor de la «low tech» para conectar emocionalmente con los demás.
¿En qué consiste?
El proyecto transforma a los alumnos en creadores y narradores. Tras un proceso de escritura creativa donde dan vida a cuentos, relatos y diálogos originales, los estudiantes utilizan la lógica del walkie-talkie para difundir sus historias. Esta técnica, que para ellos resulta lúdica y cercana, les permite trabajar la entonación, la escenificación y la empatía sin la presión o timidez de la exposición física directa.
El proyecto se despliega en dos grandes frentes:
- En la comunidad: Mediante convocatorias en sus propias urbanizaciones, los vecinos sintonizan un canal específico a una hora acordada para disfrutar de «Cuentos en el aire».
- En el entorno hospitalario: Buscamos llevar alivio y distracción a niños en ingresos de larga duración, utilizando aplicaciones seguras que permiten el intercambio de información de forma responsable, ética y basada en valores.
Próxima parada: Hospital Miguel Servet
Estamos muy ilusionados de anunciar que los próximos días 20 y 21, nuestros alumnos llevarán sus relatos al Hospital Miguel Servet. A través de sus «walkie-talkies» digitales, leerán sus cuentos para los niños ingresados, buscando transformar el entorno hospitalario en un espacio de fantasía y acompañamiento a través del audio.
Sostenibilidad Personal
Más vida menos redes
Proyecto: Más vida, menos redes
Educar hoy también es enseñar a desconectar para volver a conectar con lo esencial.
En un mundo de notificaciones constantes y ruido digital, el proyecto «Más vida, menos redes» surge como una respuesta pedagógica para recuperar el equilibrio y el bienestar emocional de nuestros jóvenes. No se trata de prohibir la tecnología, sino de aprender a gestionar su ausencia para ser dueños de nuestro propio tiempo.
Un proyecto con dos frentes estratégicos
Esta iniciativa actúa en los dos momentos clave de la vida digital de un adolescente:
- Concienciación para usuarios activos (3º y 4º de ESO): Los alumnos viven una experiencia de desconexión radical y voluntaria para «sentir» el contraste en su sueño, concentración y ánimo.
- Prevención para familias (5º y 6º de Primaria): Utilizamos los testimonios reales de los alumnos mayores para que las familias que están a punto de entregar el primer smartphone valoren los riesgos reales y descubran en el móvil básico una salida inteligente y segura.
El móvil básico: La clave para la tranquilidad familiar
Uno de los mayores temores de las familias al retirar el smartphone es la pérdida de contacto. El éxito de este reto reside en sustituir el dispositivo inteligente por un teléfono básico (que solo permite llamadas).
- Seguridad y contacto: Los alumnos siguen comunicados con sus padres en todo momento, eliminando la ansiedad por la desconexión total.
- Adiós a los algoritmos: Al eliminar las redes sociales y el scroll infinito, el joven recupera su atención sin quedar aislado socialmente de su entorno cercano.
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Colaboradores y Expansión
Este proyecto es posible gracias a una red de apoyo que sigue creciendo:
- EMBOU: Contamos con EMBOU como colaborador fundamental, quienes han cedido los terminales básicos necesarios para que el alumnado pueda realizar el reto. Recientemente, hemos conseguido más dispositivos gracias a su compromiso con la salud digital.
- Asociación de Psicopedagogos de Aragón: Tras presentarles la iniciativa, la asociación ha mostrado un gran interés, sumándose para ampliar la investigación y el rigor pedagógico del modelo.
- Nuevos Centros: El proyecto sigue en plena expansión. Actualmente, se va a llevar a cabo en el IES Ramón Pignatelli de Zaragoza y en el IES Valdespartera, consolidando un modelo que ya ha demostrado su éxito en centros como el Colegio Juan de Lanuza.
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¿Cómo llevarlo a cabo? Nuestro método APS
El proyecto se basa en la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS), transformando a los alumnos en agentes de cambio:
- Preparación: Debates sobre dopamina y la arquitectura adictiva de las apps.
- El Reto: Una semana de uso exclusivo de móvil básico con microdesafíos diarios.
- Servicio: Los alumnos mayores mentorizan a los pequeños, contando su experiencia de forma cruda y real, lo que tiene un impacto mucho mayor que cualquier charla teórica.
Impacto real y medible
- 92 % de participación voluntaria.
- 83 % de éxito en la finalización del reto.
- 70 % de mejora en el descanso y la concentración.
- Redescubrimiento personal: Los alumnos vuelven a leer, a tocar instrumentos y a disfrutar de su familia sin pantallas de por medio.
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¿Quieres implementar este proyecto en tu centro?
«Más vida, menos redes» es un modelo de bajo coste y alto impacto social totalmente replicable. Si eres docente, directivo o parte de una AMPA interesada en fomentar la responsabilidad digital, este proyecto ofrece una guía clara y herramientas probadas.
¡Hagamos que la desconexión sea el primer paso para una conexión real!